三年级语文《她是我的朋友》教学设计

时间:2024-04-10 13:04:40
三年级语文《她是我的朋友》教学设计

三年级语文《她是我的朋友》教学设计

作为一名教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的三年级语文《她是我的朋友》教学设计,希望对大家有所帮助。

三年级语文《她是我的朋友》教学设计1

教学目标:

1.认识8个生字,会写13个生字,正确读写“医院、护士、消息、确认、输血、血型、是否”等词语。

2.了解课文内容,体会友情的价值。

3.感悟朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。

教学重点:

体会小男孩献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内心活动。

教学难点:

以自由谈话的方式汇报自己的学习收获,在对话中用自己学过的知识解决问题。

教学准备:

生字小黑板、词语卡片、投影片。

课时安排:

二课时。

教学过程:

第一课时

1.通过预习课文,你知道课题中的“她”指的是谁?“我”又指的是谁?指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢?

2.通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。

3.示标。

二、初步感知课文。

1.出示预习要求:

< ……此处隐藏7999个字……?为什么还要掩盖?

(3)“接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。”师读全班演,提问:和刚才又有何不同?

7、教师引读,师生合作:想不想把阮恒的心情表现的更充沛一些?老师告诉大家一个好办法,那就是走进人物内心,去倾听他的心声,咱们一起合作。

(1)抽血开始了,随着针管扎进身体,一股鲜血流了出来,我害怕极了,想到这,______

(2)望着鲜血不停流入针管,我似乎看到死亡之门正在向我打开,于是,______

(3)血越抽越多,我的身体也越来越无力,接着,______

(4)也许我的生命就这样要走向终点了吧,于是,______

8、提问:阮恒明知自己会死,却依然要救女孩,这是为什么?——“她是我的朋友”。

八、教师引读:

1、他不能眼睁睁看女孩就这么死去,因为______

2、当恐惧一次次来袭,他决心以死相救,因为_____

3、此时此刻危险近在咫尺,阮恒只有一个朴实却很坚定的想法,那就是______

九、提问:在你眼中阮恒是个什么样的孩子?——善良、无私。

十、提问:在善良无私的阮恒心中,最珍贵的不是生命,而是——友情。

十一、提问:你们想要这样的朋友吗?拓展“真正的朋友”,学生填空,配乐朗读友情小诗。

十二、布置作业:想一想,假如你是苏醒过来的小女孩,你会对阮恒说些什么?把小女孩要说的话写下来。

板书设计:

18.她是我的朋友

小姑娘 阮恒

迫在眉睫 善良无私

友情

《三年级语文《她是我的朋友》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式